La rima es la coincidencia de sonidos entre palabras a partir de la vocal tónica. Este recurso es especialmente útil en la enseñanza inicial del lenguaje, ya que favorece el desarrollo de la conciencia fonológica, una habilidad fundamental para el aprendizaje de la lectura y la escritura. La conciencia fonológica es la capacidad de identificar y manipular los sonidos del lenguaje hablado, y se considera una base importante para la alfabetización.

Podemos encontrar dos tipos de rimas:

• Rima consonante: Coinciden tanto las vocales como las consonantes a partir de la vocal tónica. Ejemplos: cuna-luna, elefante-elegante, camión-león, caricia-Patricia, verdura-cordura.
• Rima asonante: Coinciden únicamente las vocales a partir de la vocal tónica. Ejemplos: cielo-miedo, toro-solo, luna–uña, escuela-remera, remo-perro.

Estrategias para trabajar la rima en el aula

• Uso de imágenes: Se recomienda emplear tarjetas o ilustraciones que representen palabras. El docente puede mostrarlas y nombrarlas en voz alta para evitar confusiones.
• Cantar canciones y recitar poemas: Las canciones infantiles y los poemas con rimas son recursos ideales para que los niños identifiquen patrones sonoros. 
• Juegos de emparejamiento: Se pueden proponer actividades donde los niños tengan que encontrar palabras que rimen entre sí, ya sea con tarjetas, objetos o incluso de manera oral.

El trabajo con rimas es una herramienta poderosa en las primeras etapas del desarrollo del lenguaje. Al integrarlo con actividades visuales, musicales y kinestésicas, se logra un aprendizaje más profundo y significativo.