¿Cómo es el recorrido de los autitos?
Indicar e interpretar desplazamientos oralmente, utilizando expresiones espaciales como adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, derecho, abajo, arriba.
Contenido curricular:
Indicar e interpretar desplazamientos oralmente
¿Cómo llegamos de la salita al parque?
El objetivo es indicar e interpretar expresiones orales y escritas espaciales vinculadas al desplazamiento en un espacio cercano (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda,...
¿Cómo llegamos al castillo?
El objetivo es indicar e interpretar expresiones orales espaciales vinculadas al desplazamiento (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, derecho, debajo).
El recorrido de los autitos
El objetivo es indicar e interpretar desplazamientos oralmente, utilizando expresiones espaciales como adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, derecho, abajo, arriba.
¿A dónde llegamos?
El objetivo es interpretar consignas que implican desplazamientos en el espacio, utilizando referencias conocidas del entorno escolar.
De aquí para allá: ¡A dibujar nuestro recorrido!
El objetivo es interpretar desplazamientos oralmente y producir representaciones de recorridos gráficamente.
Exploradores del parque
El objetivo es indicar e interpretar desplazamientos oralmente y producir representaciones de recorridos gráficamente en el contexto de visita a un parque.
Exploradores de laberintos
El objetivo es indicar e interpretar desplazamientos oralmente y producir representaciones de recorridos gráficamente en el contexto de laberintos.