Viene un barquito de sonidos
El objetivo es dirigir la atención hacia los sonidos iniciales de las palabras.
- Tarjetas que servirán de apoyo visual para cada uno de los sonidos
Objetivo de la actividad
El objetivo es dirigir la atención hacia los sonidos iniciales de las palabras.
Prácticas del lenguaje | Conciencia fonológica | Funciones de la lectura | Principiante
Inicio
La docente invita a los chicos a jugar a “Viene un barquito”. “Hoy vamos a jugar con los sonidos de las palabras. ¡Escuchen con mucha atención! ¿Con qué sonido empieza la palabra ooooso? ¿Y oooveja, oooolla? Todas empiezan con el sonido OOOOOOO. En este juego tenemos que prestar mucha atención al primer sonido de la palabra. El juego se llama ‘Viene un barquito de sonidos’. ¿Empezamos?”.
Recordá que hablamos de sonidos mínimos (fonemas), no sílabas.
Si es necesario podés dar más ejemplos con otros sonidos. Las primeras veces que juegues te conviene iniciar con vocales.
Desarrollo
Recordá estirar muuuy bien el fonema inicial, así es más fácil darse cuenta de cómo suena. Invita a los chicos a que lo prueben ellos también: “A ver, ¿qué pasa cuando estiiiiiro el sonido?”
La docente los invita a ponerse en ronda. Y dice: “Yo les voy a decir: Viene un barquito cargado con palabras que empiezan con el sonido aaaaaa, como aaaabeja”. Luego señala al que está al lado y le dice: “¿A ver, qué otras palabras hay en nuestro barquito? ¿Qué otras palabras empiezan como abeja?”. La docente da tantos ejemplos como sean necesarios.
Luego continúa el de al lado, y así sucesivamente. Con este mismo sonido se pueden hacer todas las rondas que sean necesarias. Luego se puede cambiar el sonido. Tener en cuenta que siempre es más fácil empezar con sonidos prolongables, como: vocales o ciertas consonantes como m, s, b, rr, l, n.
Les dejamos en el material complementario el orden de progresión.
Cierre
“¿Vieron cuántas palabras encontramos que comienzan con el mismo sonido? ¿Se animan a seguir encontrando otras palabras con estos sonidos? Pueden enseñarle a sus familias y jugar juntos en casa.”
Para disminuir el nivel de dificultad
Podés apoyarte con imágenes para cada uno de los sonidos.
Para aumentar el nivel de dificultad
Podés trabajar por tiempo colocando un cronómetro o un reloj de arena (delimitando el tiempo para evocar la palabra).
La escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Chancho va
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de cantidades como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Pelotas y números
El objetivo es afianzar el recitado de la serie numérica oral mediante un juego corporal, coordinando movimiento y conteo.
La ronda de los números
El objetivo es iniciar el recitado de la serie numérica oral a través de un juego colectivo, respetando turnos y reconociendo la continuidad de la secuencia...