¿Son iguales las fotos de las vacaciones?
El objetivo es reconocer semejanzas y diferencias entre imágenes a partir de la observación y la descripción de la posición y características de los objetos.
- Fichas con las fotos de las vacaciones
Objetivo
El objetivo es reconocer semejanzas y diferencias entre imágenes a partir de la observación y la descripción de la posición y características de los objetos.
Inicio
La docente plantea un problema que despierte curiosidad, como por ejemplo: “Les quiero contar algo: mi amigo Tomás fue de vacaciones y sacó muchas fotos. Cuando volvió, me dijo que tenía dos fotos iguales, pero yo no estoy tan segura… ¿Ustedes qué piensan? ¿Me ayudan a mirar bien para ver si son iguales o hay algo distinto?”
Desarrollo
En pequeños grupos, la docente entrega una copia de las dos imágenes y propone: “Ahora vamos a mirar con mucha atención las fotos. ¿Qué cosas ven iguales? ¿Qué cosas cambiaron de lugar o ya no están? ¿Podrían señalar en qué parte de la foto se ve eso? ¿Cómo le explicarían a Tomás que no está viendo ahora las fotos cuáles son las diferencias?”
Los niños van comentando sus observaciones, mientras la docente registra algunas verbalizaciones en un afiche o cartulina, ajustando el vocabulario utilizado en caso de ser necesario: “Entonces, en esta foto el perro está debajo del árbol, y en esta otra está adelante del banco…”
Cierre
En ronda, la docente recupera lo observado en cada par de fotos: “¿Tomás tenía razón al decir que estas dos fotos eran iguales? ¿Qué diferencias encontramos? ¿Cómo hicimos para darnos cuenta?”.
Finalmente, pueden elaborar un mural, en el cual se registren las posiciones de los objetos.
Para disminuir el nivel de dificultad
Se pueden utilizar imágenes con pocas diferencias y pocos objetos.
Para aumentar el nivel de dificultad
Se pueden presentar imágenes con más objetos y con más cantidad de diferencias. Se puede también pedir a los niños que describan las diferencias sin señalar, usando expresiones espaciales (arriba, abajo, adelante, atrás).
Para después de jugar a la escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos.
La escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Chancho va
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de cantidades como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Cada cuerpo con su esqueleto
El objetivo es asociar distintas representaciones de un mismo cuerpo, reconociendo propiedades de los mismos.