Objetivo de la actividad

El objetivo es aprender palabras nuevas y vincularlas entre sí.

Prácticas del lenguaje | Comprensión de textos escritos | Avanzado

Inicio de la actividad

La docente les recuerda a los chicos la poesía que leyeron anteriormente “De todos los animales”: “¿Recuerdan de qué trataba la poesía que leímos “De todos los animales”? ¿Cuáles eran los bichitos que aparecían? ¿Y se acuerdan qué más decía la poesía? Vamos a volver a leerla pero ahora prestando mucha atención a qué se parecen los animales o con qué se comparan.” Esta vez la docente propone una lectura en eco. Para esto será necesario tener el texto escrito en grande y ponerlo a la vista de todos los chicos. La docente lee el primer verso mientras con su dedo va señalando, por debajo de la línea y moviendo el dedo del mismo modo que mueve su ojo en la lectura. Luego lo hacen los chicos mientras ella realiza la misma acción. Así sucesivamente con todos los versos.

Los chicos ya conocen el texto de las actividades “Los bichitos del jardín A y B”, por eso pueden hacer sin problema la lectura en eco.

Una vez que terminaron de leer, la docente dice: “¿Vieron que la oruga se parece a un tren? Es porque los dos son laaaargos, y sus patitas son como las ruedas del tren. ¿Y las arañas qué hacen? Pareciera que tejen estrellas porque sus telarañas son brillantes y tienen forma de estrella. ¿Y la abeja dónde vive? ¡En el panal! ¿Y las mariposas por dónde andan volando? ¡Por el rosal! ¿Y el grillo? ¿a qué se parece? ¡A un violín! Tiene unas patas laaaargas y hace un sonido muy particular, como si hiciera música.”

A medida que vas nombrando el animal con su comparación andá mostrando las imágenes.

Desarrollo de la actividad

Luego de haber leído el texto y dar el inicio, la docente realiza con los niños un juego de correspondencia: “Ahora, vamos a mirar muy bien estas imágenes porque con ellas vamos a jugar al juego de la memoria, ¡presten muuuucha atención porque esta vez no vamos a juntar imágenes iguales! Sino las que van juntas de acuerdo con la poesía. Miremos juntos las tarjetas: oruga va con tren (se levantan las dos imágenes para que todos vean); ¿con qué imagen va la araña?¿Y la mariposa? ¿Y el grillo con cuál va? ¿Y la abeja?”. “¡Ahora sí juguemos al JUEGO DE LA MEMORIA con estas tarjetas!”.

Una vez explicado el juego, se agrupan a los chicos en pequeños grupos para jugar.

Es importante que modeles la actividad.

Cierre de la actividad

La docente invita a recordar todo lo que hicieron (leyeron en eco, observaron las tarjetas, recordaron la poesía y luego jugaron al juego de la memoria). “Esta vez las cartas no eran iguales, teníamos que conocer la poesía para poder encontrarlas, ¿les gustó jugar así? ¿Qué otras cartas podríamos agregar a este juego? Por ejemplo, si agregamos la imagen de un perro ¿Con qué lo podemos juntar? ¿Y si fuera un pajarito? ¿O se les ocurre con qué otro elemento se puede juntar la abeja?”