La escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
- 1 mazo de 40 cartas con 4 juegos de distintos colores de números del 1 al 10 (pueden ser las cartas de "Bingo de números".
- Fichas, porotos o tapitas para registrar las rondas ganadas.
Objetivo
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Inicio
La docente reúne al grupo y presenta el juego contando que se trata de un juego de cartas muy especial: “Hoy les propongo jugar a armar una escalerita. Pero no es una escalera cualquiera: es una escalera de números que tiene que estar bien ordenada para poder subirla.”
Se pueden usar las cartas de la actividad “Bingo de números”
Luego muestra las cartas y pregunta: “¿Qué números creen que necesitamos para armar una escalerita que empiece en el 1 y termine en el 4? ¿En qué orden deberían estar?”.
Antes de comenzar, se juega una ronda de prueba para conocer la dinámica y las reglas.
Desarrollo
Los niños se organizan en grupos de cuatro jugadores. Se arma un mazo con 16 cartas de acuerdo a las escaleras con las que se decida trabajar. Se mezclan las cartas y se reparten cuatro a cada jugador.
Cada jugador observa sus cartas sin mostrarlas. El objetivo del juego es lograr tener en la mano una escalerita completa, formada por cuatro números consecutivos.
El juego se desarrolla de la siguiente manera:
- Todos los jugadores dicen juntos y rítmicamente una frase acordada, por ejemplo: “Es-ca-le-ri-ta”.
- Al finalizar la frase, cada jugador le pasa una carta al compañero de su izquierda.
- Siempre se mantiene la misma cantidad de cartas en la mano.
Durante el juego, los niños deben decidir qué carta les conviene pasar y cuál conservar, teniendo en cuenta qué número les falta para completar la escalerita.
Cuando un jugador logra reunir los cuatro números en orden, dice en voz alta: “¡Escalerita!” y muestra sus cartas al grupo de forma ordenada de menor a mayor.
Podés sugerir al comenzar una nueva jugada que las cartas se pasen al jugador de la derecha en lugar de la izquierda. De este modo, es posible trabajar también las relaciones de derecha-izquierda.
Se realiza una breve verificación colectiva para comprobar que la secuencia esté completa y correctamente ordenada. El jugador ganador recibe una ficha.
El juego puede repetirse varias veces, mezclando nuevamente las cartas.
Cierre
Para cerrar la actividad, la docente propone una puesta en común breve: “¿Qué números necesitaban para armar la escalerita? ¿Qué les ayudó a saber si estaban en orden?”.
Para disminuir el nivel de dificultad
Para disminuir el nivel de dificultad se puede jugar con escaleritas más acotadas y disponer una banda numérica visible como apoyo durante el juego.
Para aumentar el nivel de dificultad
Para aumentar el nivel de dificultad se puede jugar con escaleritas más amplias o proponer escaleritas que comiencen en números distintos de 1, por ejemplo 4,5, 6 y 7.
¡Uníte a la comunidad y descargá los imprimibles!
Bingo de números 1
El objetivo es explorar la designación oral y representación escrita de los números. Establecer un orden entre las posiciones de llegada.
Bingo de números 2
El objetivo es explorar la designación oral y representación escrita de los números. Establecer un orden entre las posiciones de llegada.
Para después de jugar a la escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos.
Chancho va
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de cantidades como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.