Objetivo

El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de una cantidad.  Además, realizar conteo de pequeñas colecciones de objetos. 

Inicio

La docente presenta el juego y explica la dinámica: “Hoy vamos a jugar a formar números. En cada grupo, un compañero va a dar vuelta una carta y, sin verla antes, los demás van a intentar adivinar qué número va a salir, mostrándolo con sus dedos.”

La docente aclara que quien tenga el mazo será el encargado de dar vuelta la carta y repartir las tapitas a quienes logren formar correctamente el número con sus dedos. Se realiza una ronda de prueba para asegurarse de que todos comprendan cómo se juega.

Desarrollo

Los niños se organizan en grupos. En cada ronda, antes de que el encargado de vuelta una carta del mazo y la muestre al grupo, los demás jugadores deben adivinar qué número podría salir, formándose con sus dedos y dejándolos  a la vista para todos. 

Una vez que todos muestran su respuesta, el encargado da vuelta la carta y entre todos verifica si coincide la cantidad formada con los dedos y el número de la carta. Finalmente entrega una tapita a quienes hayan adivinado el número de la carta. Luego se cambia el encargado, de modo que todos tengan la oportunidad de ocupar ese rol.

Durante el juego, la docente circula por los grupos y acompaña con intervenciones en caso de ser necesario: “¿Cómo hiciste para mostrar ese número con los dedos? ¿Podrías hacerlo de otra manera?”.

Cierre

Al finalizar el juego, la docente invita a contar las tapitas obtenidas y a compararlas entre los jugadores, para que comenten cuántas adivinó cada uno. Luego propone recuperar lo trabajado:  “¿Qué números fueron más fáciles de formar? ¿Cuáles costaron más? ¿Por qué?”.

También, podrá armar un afiche colectivo a modo de registro, donde se plasman algunas de las correspondencias realizadas por los distintos grupos.