Estatuas II
El objetivo es estimular el control inhibitorio mediante un juego de control motor, a la vez que se entrena la memoria de trabajo (necesaria para recordar una postura específica).
- Reproductor de música o instrumento musical
Objetivo de la actividad
El objetivo es estimular el control inhibitorio mediante un juego de control motor, a la vez que se entrena la memoria de trabajo (necesaria para recordar una postura específica).
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Inicio de la actividad
La docente pregunta a los niños si recuerdan el juego de las estatuas y les cuenta que hoy jugarán a lo mismo, pero va a ser un poco más difícil. Realizar después de “Estatuas I“
Desarrollo de la actividad
A continuación, la docente dará la consigna: “Yo pongo música y todos bailan, pero cuando apague la música todos tienen que quedarse quietos como estatuas. Y escuchen esto que es muy importante, no vamos a hacer cualquier estatua. Yo les voy a mostrar cómo es la estatua que van a tener que hacer cuando pare la música. Vamos a practicar”. A continuación, la docente se para con los brazos para arriba y dice: “Acuérdense de esta posición que cuando pare la música van a tener que ponerse así”.
Se recomienda chequear con preguntas que los niños hayan comprendido la consigna, por ejemplo: “¿Qué tenemos que hacer cuando escuchamos la música? ¿Y cuándo para la música?”.
La docente hará una nueva posición por tres segundos aproximadamente, luego dejará de hacer esa posición (para que los niños deban recordarla), colocará la música y la detendrá cada 5 a 8 segundos, cuando ella considere. Repiten esto al menos unas 10 veces.
Cierre de la actividad
El cierre se dirigirá a evaluar cómo fueron las estrategias que usaron para recordar cuál era la posición que debían adoptar cuando paraba la música. La docente preguntará: “¿Cómo hicieron para acordarse cuál era la estatua que tenían que hacer? ¿Alguno hizo algo distinto para acordarse? ¿Fue fácil o difícil?”.
Para disminuir el nivel de dificultad
La maestra permanecerá más segundos en la posición que luego los niños deberán adoptar, para permitir que esa posición se fije de forma más duradera en la memoria de trabajo.
Para aumentar el nivel de dificultad
Después de haber jugado varias veces (esto es una condición necesaria), la docente cambiará la regla del juego y dirá: “Ahora el juego va a ser al revés: yo voy a hacer la estatua, y cuando pare la música ustedes tienen que hacer cualquier posición menos la que yo hice”. Esta vez, los niños que hagan la posición de la docente, perderán. Con este cambio de regla se demanda flexibilidad cognitiva.
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Estatuas I
El objetivo es estimular el control inhibitorio mediante un juego de control motor.
La escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Chancho va
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de cantidades como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Pelotas y números
El objetivo es afianzar el recitado de la serie numérica oral mediante un juego corporal, coordinando movimiento y conteo.