Objetivo

El objetivo es trabajar las cantidades mientras se estimula la coordinación visomotora.

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Si los niños saben más números, ¡agregalos! (ver material nivel de dificultad 2)

La docente pega al alcance de todos los niños la hoja con dibujos de manos con 1, 2 y 3 dedos levantados (material nivel de dificultad 1). Repasan la serie numérica 1-3. Y luego les pregunta si saben lo que es “chocar los cinco”. A continuación, practican entre ellos, siempre con la docente modelando, como chocar los tres, los dos o un solo dedo.

Desarrollo

La actividad es muy sencilla y breve; de hecho, puede realizarse a diario ya que demora un par de segundos por niño. Cuando la mayoría de los niños lo hagan bien, se puede pasar a trabajar con los números del 1 al 5 (nivel de dificultad 2).

Consiste en que los niños, de a uno por vez, pongan sus dedos sobre las manos de la hoja, verbalizando antes en cuántos dedos deben usar para que coincida con el número representado. Al hacerlo, además, trabajarán la coordinación visomotora.

También puede jugarse al revés: los niños primero levantan tantos dedos de la mano como quieran y, luego, buscan la mano que se corresponde con esa cantidad de dedos

La docente planteará la consigna: “Van a pasar de a uno y vamos a chocar los dedos con la hoja. El que pasa, tiene que elegir una mano, de estas tres/cinco que ven acá (señalar hoja según nivel de dificultad), decir cuántos dedos hay, y tocarla usando la misma cantidad de dedos. ¡El que toca con dedos de más, pierde! Les muestro como hacer”. 

La docente modela. Con el dedo índice toca la primera mano mientras dice “uno”. A continuación, con el dedo índice y el central toca la mano con dos dedos levantados mientras dice “dos”. Finalmente, mientras dice “tres”, utiliza el dedo índice, el dedo central y el pulgar para tocar la mano con tres dedos levantados. Debe notarse que hace un esfuerzo por colocar el dedo exactamente encima de los dedos de la mano y no cerca de ellos, para que los niños noten la correspondencia. 

Luego hace pasar a todos los niños, de a uno por vez. Se estima que en cinco minutos se termina la actividad. Se recomienda repetirla a diario para que los niños vayan incorporando cantidades e ir aumentando la dificultad cuando la docente lo crea necesario.

Cierre

Al finalizar la actividad la docente, frente a todos los niños, mostrará los números “1”, “2” y “3” al lado de cada mano para que los niños asocien el dibujo del número con la cantidad correspondiente.