Cada astronauta con su casco I
- Tarjetas estilo rompecabezas con ilustraciones del juego “Viaje al Espacio”, en donde una de las piezas tiene distintos números y la otra representaciones de cantidades en forma de constelaciones.
- Caja de los cascos.
Objetivo de la actividad
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de una cantidad. Además, realizar conteo de pequeñas colecciones de objetos.
Matemática | Correspondencia número-cantidad, El número como memoria de la cantidad, Serie numérica | Intermedio
Inicio de la actividad
La docente organiza a los niños en pequeños grupos y los invita a jugar a un nuevo juego espacial. Para convocar la atención, la docente recuerda el juego de tablero “¡Viaje al espacio!”, si es que ya lo jugaron, y les comenta que: “¿Se acuerdan de los astronautas que tenían que llegar a un planeta lejano? ¡Tuvieron un problema! Se estaban preparando para salir en un nuevo viaje, pero todos los trajes se mezclaron y no encontraron sus cascos. ¿Los pueden ayudar a colocarse el casco correcto a cada uno? De lo contrario, ¡se retrasará la partida!”
Desarrollo de la actividad
La docente organiza a los niños en grupos y les reparte tarjetas con imágenes de cuerpos de astronautas. Luego les cuenta que cada astronauta necesita encontrar su casco especial en la “caja de los cascos”. Para ayudar al astronauta, los niños tendrán que observar la cantidad representada en su traje y buscar el casco que tenga el símbolo numérico correspondiente a esa cantidad.
Para empezar, hacen una primera ronda todos juntos, para asegurar que se entienda bien la consigna. Después, se puede repetir el juego con nuevas tarjetas y cantidades diferentes. En otras partidas se puede variar y darles primero el casco, para que tengan que buscar el cuerpo que corresponde.
Para que los niños verifiquen si encontraron el casco correcto, pueden consultar portadores numéricos en la sala, como la banda numérica u otros recursos que tengan a mano.
Tené en cuenta que si la caja de los cascos se ubica en una punta de la sala y se solicita a los niños que vayan a buscar los cascos sin llevar la tarjeta con el cuerpo, estarán entrenando también la memoria de trabajo, que es un importante precursor de las habilidades matemáticas. Podrás intervenir en los pequeños grupos ante las dudas o errores de los niños, sugiriendo el uso de los portadores numéricos que hay en la sala, como la banda numérica. De este modo, no sólo se promueve el reconocimiento del símbolo, sino también el recitado de la serie numérica y el conteo.
Cierre de la actividad
Para cerrar la actividad, la docente reúne a todo el grupo y comparte algunas situaciones que le resultaron interesantes, que haya observado que generaron dificultad o discusión en algún grupo.
También, podrá armar un afiche colectivo a modo de registro, donde se plasman algunas de las correspondencias realizadas por los distintos grupos.
Para disminuir el nivel de dificultad
Se puede realizar la actividad usando cartas que tengan un menor rango numérico, según el nivel de los niños. También se puede ofrecer un número limitado de cascos que estén a la vista en la mesa (en lugar de en “la caja de los cascos”) para que tengan que seleccionar de entre una cantidad limitada de opciones.
Para aumentar el nivel de dificultad
Se puede realizar la actividad usando cartas que tengan un mayor rango numérico, según el nivel de los niños. También se puede ofrecer más de una carta por vez, para que tengan que recordar la información de dos o más cartas a la hora de buscar en “la caja de los cascos”. Tené en cuenta que cuantas más cartas entregues a la vez, más compleja será la tarea.
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Viaje al Espacio I
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de una cantidad. Realizar distintos procedimientos de cálculo para resolver situaciones en donde la función del número es...
Viaje al Espacio II
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