Objetivo de la actividad

Identificar el fonema inicial de una palabra y vincularlo con la letra correspondiente.

Prácticas del Lenguaje | Principio alfabético | Intermedio

Inicio de la actividad

La docente inicia la actividad diciendo: “¿Se acuerdan de lo que pasó la otra vez con las vocales? ¿Y que tuvimos que buscarlas por toda la sala? Esta mañana traje unas nuevas imágenes para enseñarselas y no saben… ¡Otra vez pasó lo mismo, se las llevó el viento! ¿Me ayudan a encontrarlas?”. Las imágenes se encuentran dispersas por toda la sala.

“Traje unas cajas para que podamos ordenar todas las imágenes que se volaron, veamos dónde va cada una. Tenemos que escuchar cómo suena cada palabra para saber dónde guardarla”. La docente debe mostrar las cajas una por una señalando la letra y haciendo su sonido. Por ejemplo: “esta caja tiene el sonido mmmm como mmmmono”.

Desarrollo de la actividad

La docente explica a los niños que jugarán a la Búsqueda de imágenes. Los invita a explorar los rincones de la sala para encontrar las imágenes perdidas.

A medida que las vayan encontrando la docente guiará la participación de los niños diciendo: “¿A ver qué encontró “Juan”? (Se muestra la imagen al grupo y se espera que mencionen su nombre) ¡Juan encontró montaña! Que suena como mmmmono ¿Cuál de las cajas tiene el sonido de mmmmmono?” (se espera que señalen la caja correcta, sino se los guiará para que la encuentren).Podés guiarte con el orden de progresión de la enseñanza de las letras según Stanislas Dehaene que te dejamos en el soporte teórico.

Si no logran identificar el fonema inicial podemos hacer lo siguiente:

• Contrastar el sonido presentado con el sonido seleccionado por el niño. Ej: montaña lo puso en la caja de sapo, la docente dirá: “Escuchen como suenan distintos: mmmmmontaña – sssssapo.
• ¿Mmmontaña es igual que ssssapo? ¿o es igual que mmmmono?”

¡También te dejamos un alfabeto didáctico en el material complementario!

Cierre de la actividad

“¡Muy bien! ¡Encontraron todas las imágenes que el viento se llevó! Ahora vamos a ver qué imágenes encontraron y si están en las cajas correctas. ¿Qué hay en esta caja? ¿Y en esta otra?” (la docente va nombrando cada imagen a medida que muestra cada caja).