Objetivo de la actividad

Estimular la conciencia fonológica a partir de la asociación de palabras teniendo en cuenta su sonido inicial.

Prácticas del Lenguaje | Desarrollo de la conciencia fonológica | Avanzado

Inicio de la actividad

La docente retomará lo trabajado en torno al conocimiento de letras y sus sonidos.

Desarrollo de la actividad

Para comenzar, el grupo total se debe sentar alrededor del periscopio. La maestra hace pasar a un niño para que se ubique en el periscopio e indique algo que vea a su alrededor. A partir de ese elemento (palabra), el resto de los compañeros debe comenzar a buscar palabras que empiecen con la misma letra. Por ejemplo, una niña señala que a través del periscopio vio un árbol. Entonces, la docente le pregunta a los compañeros que están sentados: “La palabra árbol empieza con el sonido A, ¿Qué otras palabras conocen que empiezan con el mismo sonido?” (nombrar al menos dos elementos que empiecen con el sonido indicado). Participan del juego todos los niños, de a uno por vez.

Cierre de la actividad

La docente interroga a los niños sobre el nivel de dificultad de la actividad e indaga sobre los sonidos que resultaron más fáciles de asociar con palabras. Además, se hace una puesta en común sobre cuáles fueron las estrategias que los niños utilizaron para resolver la tarea. Se puede preguntar, por ejemplo: “¿Cómo hicieron para encontrar palabras que comienzan con el mismo sonido de la letra inicial?”