Busca y encuentra: ¿Qué cambió?
El objetivo es ubicar y describir posiciones de objetos en distintas representaciones utilizando las relaciones espaciales.
- Fichas de trabajo con imágenes
Objetivo de la actividad
El objetivo es ubicar y describir posiciones de objetos en distintas representaciones utilizando las relaciones espaciales.
Inicio de la actividad
Lo ideal es que realices esta actividad luego de que los niños hayan realizado algunas actividades que requieran encontrar objetos en el espacio físico, a partir de la descripción de su posición, como por ejemplo adivinanzas con pistas: “el objeto está arriba de….”
La docente organiza a los niños en pequeños grupos e introduce la actividad con el siguiente comentario: “¿Conocen algún juego en el que hay que encontrar diferencias? ¿Jugaron alguna vez a encontrar las diferencias en una imagen? ¿Se animan a contarle a sus compañeros en qué consiste este juego?”. Luego de que los niños puedan expresar sus experiencias, presenta la actividad.
Desarrollo de la actividad
La docente reparte por parejas una ficha de trabajo que contiene dos imágenes, de acuerdo al nivel de complejidad. Los invita a explorar las imágenes, haciendo preguntas abiertas que fomenten la observación, como: “¿Qué objetos pueden identificar en la imagen?” o “¿Qué detalles llaman su atención?” para que las exploren. Puede acompañar con preguntas como: “¿Qué objetos ven en la imagen?”
Una vez que hayan completado la primera ficha, puedes seguir jugando con las siguientes, o bien intercalar con otras actividades que también trabajen la ubicación de los objetos, explorando relaciones espaciales.
Una vez que hayan explorado las imágenes, la docente les explica: “El objetivo de la actividad es encontrar las diferencias entre las dos imágenes que tienen en su ficha. Para ayudarse a recordarlas, pueden hacer marcas en las imágenes que les permitan identificar las diferencias. Luego, tendrán la oportunidad de compartirlas con todo el grupo.”
Cierre de la actividad
Una vez que hayan logrado encontrar las diferencias entre las dos imágenes, la docente fomenta la reflexión y el diálogo con preguntas como: “¿Qué diferencias encontraron entre las dos imágenes?”
Si se trabajan fichas con distintos niveles de complejidad de manera simultánea, es importante organizar el momento de intercambio priorizando los objetos que tienen en común las imágenes de los tres niveles. De esta manera, todos los niños podrán participar activamente en el intercambio.
Para disminuir el nivel de dificultad
Trabajar con la ficha que tiene la misma imagen pero con menos objetos distractores, como para que sea más simple la búsqueda y con solo 3 diferencias para encontrar.
Para aumentar el nivel de dificultad
Trabajar con la ficha que tiene la misma imagen pero mayor cantidad de objetos distractores, como para que sea más compleja la búsqueda y con 7 diferencias para encontrar.
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Para después de jugar a la escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos.
La escalera de cuatro
El objetivo es fortalecer el recitado de la serie numérica y el reconocimiento de los símbolos numéricos como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Chancho va
El objetivo es reconocer y asociar distintas representaciones de cantidades como así también afianzar las relaciones de derecha-izquierda.
Cada cuerpo con su esqueleto
El objetivo es asociar distintas representaciones de un mismo cuerpo, reconociendo propiedades de los mismos.